È una serata limpida, tersa, con una luminosità così forte, nonostante l’ora, da far quasi pensare di trovarsi in un paese metafisico, anziché nel grigio percorso che porta fuori Mestre.
Alta nel cielo, ancora chiaro, troneggia una luna quasi piena che sembra essere di materia trasparente, e m’invita, direi quasi automaticamente, ad una riflessione: che cosa può spingere delle persone della più disparata età e dai più diversi interessi a ritrovarsi, con una frequenza mensile, ad ascoltare ma soprattutto a restare affascinati da quella sorta di favola eterna, antichissima e nello stesso tempo assolutamente contemporanea che parla della nascita e dello studio dell’evoluzione dell’universo?
Ovviamente avremo tante risposte quante sono state le persone che hanno con costanza seguito le lezioni del professor Tegon.
Andiamo con ordine. Non vi è mai capitato di passare una notte di settembre in un rifugio di montagna a 2500 metri? Non vi è mai capitato di restare per quasi un’ora, con il naso all’insù con sopra la testa la Via Lattea che sembra quasi stia per precipitarvi addosso?
Bene, a me è capitato lo scorso settembre e il destino ha voluto che poco tempo dopo iniziasse il "corso" d’Astronomia presso la scuola Giulio Cesare organizzato dell’Associazione culturale "Nicola Saba" e tenuto dal professor Tegon del Circolo Astrofili di Marghera. Poiché due più due fanno ancora quattro (non si sa ancora per quanto), eccomi iscritto ed ansioso di partecipare alla prima lezione prevista nel mese di novembre.
Il Programma è davvero promettente. Le stelle (a novembre), la gravità (a dicembre), l’evoluzione delle stelle (a febbraio), le nebulose (a marzo) per finire con le galassie (a maggio).
Ed eccoci alla prima lezione: eravamo davvero numerosi, e forse non molto consci di ciò che costituisce l’oggetto di studio dell’astronomia, che, anche se trattato con l’indispensabile semplicità, non può essere disgiunto dalle basi fondamentali di tutte le discipline scientifiche, in altre parole lo studio di fenomeni fisici tendente a determinare leggi matematiche che ne spieghino i meccanismi.
L’attesa di molti partecipanti, infatti, fu delusa; probabilmente si aspettavano di uscire dall’aula ed essere in grado di distinguere, guardando il cielo, i Gemelli da Orione o da Cassiopea o di identificare Arturo o Sirio.
Così la prima lezione con i primi approcci all’orientamento ci vede subito alle prese con ascensione retta, declinazione, linea ecliptica, per poi passere alle caratteristiche delle stelle con Magnitudini assolute, apparenti, black body, equilibri termodinamici, spettrografi, leggi di Wien, fino a spiegare il meccanismo di produzione d’energia del sole e di tutte le stelle: la fusione atomica.
Gli argomenti sono certamente tosti, ma proprio per questo estremamente stimolanti, tant’è che si presenta immediata la necessità di ricercare qualche libricino che, magari con un po’ di sintesi, aiuti a ritrovare il bandolo della matassa.